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幼儿评价的基本原则

来源:四川新闻网   时间: 2019-03-09

李琳 幼儿的健康成长与积极正面的评价鼓励密切相关。正面评价能促使幼儿自信心增强,做事情越做越好。负面的评价会造成幼儿没有自信心,失去向上的动机和方向,做事情自然就没有

李琳

幼儿的健康成长与积极正面的评价鼓励密切相关。正面评价能促使幼儿自信心增强,做事情越做越好。负面的评价会造成幼儿没有自信心,失去向上的动机和方向,做事情自然就没有勇气和信心,同时也会给家庭教育造成很大的困扰。那么,作为一名幼儿教师,如何使自己的评价取向正确,并使幼儿能从中不断地产生进取的思想和向上的动力?笔者结合长期的幼教工作实践,谈几点幼儿评价的基本原则,与大家共同学习。

一、评价的客观性原则。扬人所长,越扬越长;揭人之短,愈揭愈短。日常幼儿教育活动中的评价,我们教育工作者对“扬”做得很是不足,但对“揭”做得有过之而无不及。作为一名幼儿教育工作者武汉市哪家医院能治好癫痫病一定要做到对待幼儿要静心、耐心,多去听听孩子的心声,给予正确的引导,对孩子心理成长起到正面的作用。可是不少教师除了言语上的积极鼓励,很少会以其他方式来评价孩子。如一个拥抱、一个点赞、一个微笑

都是积极评价的方式。可惜一些老师总喜欢用最直接的方式“批评”孩子。客观的评价是要看到每一位幼儿的进步,对每个幼儿的点滴进

步,都给予恰当及时的评价。让孩子知道他进步了,感受到教师在不断地关注着他。

二、评价的公平性原则。教师对待不同的幼儿,会有不同的评价,对待喜欢的幼儿会给予很高的评价,即便是做得不对也会一带而过。反之,则是完全不同的评价。评价不周会给幼儿身心发展带来诸多问题。如果无法正确、全面地评价一个孩子,事实上你就可能给幼儿指引了一条错误的发展路径。如果把一味的表扬当成评价,可能会使这部分幼儿积极向上,但也有可能使其养成不良的心理素质,比如自负、为求表扬而表现、耐挫力弱等。而对于长期得不到肯定和积极评价的幼儿以及总是遭遇差评的幼儿,虽甘肃治癫痫病的医院哪家好然他们也希望得到老师的认可和关注,但其一直处于被“冷语”“冷眼”的位置,这对其幼小的心灵是一种打击。不当评价带给孩子的是灵魂上的伤害。

三、评价的情感性原则。感情指用心。幼儿教师的“用心”不仅表现在专业技术上,更应体现在教师自我的情感投入之上。每个人都有情感,作为教师要调整好心态,在教育活动中,将个人负面的情绪丢在园外,这样才会有一个积极向上的心态,对待自己的工作,面对每一位幼儿。在日常工作中,对孩子之间发生的事情,老师们绝大多数都是“现场办案”,当众处理。把幼儿置于群体之中、老师高高在上的方式开展谈话,所有的幼儿围观,不时地会有幼儿在指责,那么做错事的孩子的心理会是怎样的一种感受。如果教师能选择蹲下来,拍拍孩子的肩膀,给他一个拥抱,面对面地与他们开展对话,让幼儿理解我做得很好,我做得不对,只有这样,我们的评价才会对孩子的身心发展起到积极的作用。

四、评价要符合幼儿心理特点。单纯地以行为主义发展理论指导幼儿教育实践的做法,会导致评价的单调治疗癫痫病去哪里好、乏味,丰富而科学的幼儿教育评价观是教师自我发展之所需。幼儿的认识是很直观很具体的,如果仅仅依靠语言的力量评价,很难在幼儿身上收到满意的效果,因此教师必须采用一些形象有效的手段,配合语言进行评价,同时要注意,采用的一种较为有效的评价手段以后,也不是一劳永逸的。因为从小班到大班,幼儿心理是在不断地发展变化,不断走向成熟,使用单一的评价手段,势必会减弱对幼儿的吸引力,从而使评价失去应有的作用。

学会对幼儿的行为进行客观公正的评价,是一项重要的教育技能,对教育的效果也有相当大的影响,因此教师必须努力掌握这种技能。(作者单位:陕西省延安洛杉矶保育院)

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